По ЛЕО ВИНИЦИУС ЛИБЕРАТО*
Отсутствие политической воли к отмене закона Лулы-Камило о новом среднем образовании показывает, что эта политика не навязывается ПТ извне.
1.
Если и существует знаковое художественное произведение о социальных последствиях лулизма, то это фильм Который час вольта? Анна Мюйларт. Представление расширенных возможностей социальной мобильности пролетарской и субпролетарской молодежи. Дочь горничной сдает вступительный экзамен, а сын начальника — нет.
Переворот 2016 года: ограничение расходов, реформа среднего образования, затем реформа труда и целый «Мост в будущее», соответствующий цели снижения стоимости рабочей силы и повышения нормы прибыли. Мост к абсолютной добавленной стоимости.
Во второй половине 2016 года в Бразилии произошла вторая по величине волна школьных оккупаций в истории человечества: на фоне ограничения расходов и реформы среднего образования. Движение потерпело поражение, отчасти потому, что оккупационные силы были сконцентрированы практически в одном штате (Парана), отчасти потому, что ультралиберальная программа абсолютной прибавочной стоимости получила силу в результате недавнего государственного переворота; невероятная демонстрация гегемонии и силы капиталистических классов.
Лула возвращается, мы в 2023 году. Министерство образования остается за Камило Сантаной из ПТ. Лула не жалеет критики в отношении переворота 2016 года (который он очень правильно называет переворотом) и Моста на будущее. И здесь нам нужно раскрыть скобку. Если вы хотите узнать правду или суть партии в правительстве, используйте метод, в котором переменные контролируются. Проанализируйте ситуации, в которых должность занимает член партии и объекты принятия решений лица, занимающего эту должность, испытывают слабое или незначительное давление со стороны групп, изначально враждебных идеологии партии.
В случае правительства Лулы и министерств, входящих в состав самой ПТ, Министерство финансов находится под огромным давлением со стороны фактической власти: капиталистических классов. Напротив, Министерство управления не сталкивается напрямую с интересами капиталистических классов. Министерство просвещения далеко не относится к числу министерств, объекты принятия решений которых испытывают сильнейшее давление со стороны фракций капиталистических классов. Отмена нового среднего образования не вызовет у правительства значительной нагрузки на эти классы. Это только вызовет недовольство фракций, заинтересованных в бизнесе, который стал возможным благодаря реформе.
С этой точки зрения отсутствие политической воли к отмене Нового среднего образования Лулы-Камило показывает, что эта политика не навязана ПТ извне. Лула-Камило обнимает ее. Камило Сантана показывает правду о PT: трейдеры (бизнесменов) являются частью его высшего руководства. Бизнесмены Не внешние агенты заставляют партию подчиняться, они также являются внутренними и важными агентами в сферах власти партии.
Признательность Камило Сантаны и Лулы, если уж на то пошло, за это бизнес, равносильно тому, чтобы сделать мертвой буквой так называемую «деболсонаризацию» правительства. Для поддержания штата сотрудников бизнес, то есть капиталистических менеджеров, которые служат любой партии в любое время, Лула-Камило разорвал книгу о деболсонаризации на второй странице. Так было и с сохранением должности координатора политики в области среднего образования в правительстве Болсонару. Таким образом, «Мост в будущее» на самом деле был мостом, который соединит правительство Темера с будущими правительствами Болсонару и Лулы.
Нет недостатка в отчетах, исследованиях и сообщениях экспертов, студентов и учителей о вредных последствиях Новой средней школы. Политическая воля правительства Рабочей партии возлагает большую нагрузку на учителей, поскольку занятия выходят за рамки их подготовки и теряют смысл в работе, увеличивая психосоциальные факторы риска и без того уничтоженной категории.
Учащиеся государственных школ испытывают боль и отчаяние, видя, что их надежды на будущее украдены. Им даже не позволено мечтать о социальной мобильности посредством обучения. Им больше не предлагают даже полуправду либерализма. В ловушке настоящего бизнесменов Из всех правительств, от крайне правых до левых, будущее существует только для детей рабочего класса в других местах. Место, где не существует Камилоса и Леманна…
Темер, Болсонару и торговцы Лулы продают будущее пролетарской молодежи. Маршрут обучения, приобретенный, например, через iFood. Очевидно, не для того, чтобы учить ездить на мотоцикле и пользоваться мобильным телефоном, поскольку этому учат вне школы. Маршрут iFood, очевидно, является маршрутом конформизма: формирование послушной и некритичной к работе в ужасных условиях субъективности.
Существует множество примеров маршрутов, которые студенты считают бесполезными и которые отнимают учебную нагрузку по предметам, которые им нужно будет выучить для вступительного экзамена в университет. И тот факт, что правительство и министерство ПТ поддерживают и защищают политику среднего образования, которая сокращает количество предметов, которые имеют тенденцию способствовать развитию критического потенциала социальной реальности, и вместо этого отводит место курсам, подчиняющимся неолиберальной реальности, например тем, которые связаны с предпринимательством, финансы и так далее, показывает, насколько ПТ не на высоте исторического момента.
Более того, он показывает, как роль бизнесменов капиталистических классов определяет действия ПТ, а не ее действия определяются последней попыткой остановить и остановить распространение субъективностей и идеологий, питающих неофашизм. Когда ПТ имеет право принимать решения по государственной образовательной политике, она выбирает ту, которая питает фашизм. Он делает все для сегодняшнего бизнеса, даже если сегодняшний бизнес поможет завтра уничтожить его собственную партию. В учебниках истории это останется непростительным следом, который останется на ПТ. В хрупком междуцарствии фашизма оно проводит образовательную политику, которая питает саму идеологическую и субъективную основу этого фашизма.
2.
Студенческая мобилизация за отмену реформы среднего образования в 2023 году, несмотря на ее низкую интенсивность и все еще очень бюрократизированную форму, уже дала нам урок политической социологии. Судя по тому, что мы видели в прессе, правительство приостановило дальнейшее внедрение нового среднего образования из-за вызванного этим износа базы поддержки Лулы, считавшейся неконсолидированной: молодежи. Политико-электоральный прагматизм. Это означает, что консолидированная база поддержки имеет меньше возможностей оказывать давление и вмешиваться в решения правительства. Они скот. Политическое определение скота таково: тот, о котором правительство/партия знает, что независимо от того, что оно делает, будет продолжать поддерживать его/голосовать за него. А когда альтернативой момента станет неофашизм, возможно, ПТ станет легче содержать стадо.
Логическое следствие этого: продвигать повестку дня вниз и влево можно только тогда, когда конкретно поднимается возможность проголосовать за ноль на следующих выборах. Тот, кто не считает всерьез возможность голосования недействительным, политически отменяет себя как «консолидированного», т. е. политически становится скотом. Это закон политической социологии, который управляет нашей настоящей политикой.
Только путем деконсолидации «Л» можно вести последовательную борьбу за построение будущего в настоящем.
3.
Программа отмены нового среднего образования студентами сама по себе крайне отстала. Призывается восстановить школьное образование, ориентированное на вступительные экзамены. Другими словами, восстановление известной возможности, которая в конечном итоге ограничивается некоторыми представителями рабочего класса, продвижения вверх по доходной и социальной лестнице посредством обучения. Ничего, что ставило бы под сомнение сами ценности этого общества и то, как оно организовано. Но с точки зрения социальных преобразований важно не содержание движения, не спрос, а форма, которую это движение может принять…
Это было очень заметно в школьных захватах, которые происходили в основном в 2015 году в Сан-Паулу, а также в 2016 году по всей Бразилии. Если взять пример 2015 года, то целью было предотвратить так называемую школьную реорганизацию правительства штата. Оборонительная программа. Но форма, которую приняло движение, по способу его организации и выражениям борьбы, представляла собой новые социальные отношения, основанные на ценностях, антагонистичных тем, которые устанавливают капиталистическое общество.
Занятия порвали с иерархией, установленной в школах. Развивался процесс школьного самоуправления, опирающийся на учащихся и с привлечением части общества. Школьное пространство стало пространством для обучения и деятельности, основанным на желании учеников и возможностях, предоставляемых сообществом, поддерживающим борьбу.
В динамичной деятельности оккупированной школы отношения преподавания и обучения трансформировались, что в конечном итоге указывает на либертарианскую утопию Ивана Ильича о лишенном школы обществе. В школе, занятой и самоуправляемой учениками, желание – то, что не может быть сведено к системе потребностей, порождаемых производственной системой, – переопределяло потребность стать рабочей силой на рынке, даже вступая с ней в открытый конфликт. Профессиональная аккредитация была приостановлена в результате революции в области отказа от школьного образования, которая началась со студенческих профессий.
Ценности, устанавливающие это самоуправление, отрицали само существование человека как товара. Желание повлияло на меновую стоимость профессиональной аккредитации. Обучение, не связанное с вступительными экзаменами в университет, возникло не как регресс проторабства Новой средней школы, а как освобождение человека от формы. рабочая сила. Таким образом, борьба за право учиться на вступительном экзамене в вуз может вполне конкретно отрицать сам вступительный экзамен в вуз как институт, который мыслим только при понижении статуса человека до уровня рабочей силы. Именно через форму борьбы и движений устанавливаются новые ценности и социальные отношения.
Очевидно, что когда процесс самоуправления рабочего класса ограничивается сектором и не распространяется на общество, преобразования с точки зрения постоянства новых ценностей, установленных посредством организационных изменений и социальных отношений, имеют тенденцию отступать. Революция, которая начинается в школах, не состоится и не углубится, если она не будет сопровождаться революцией на рабочем месте, которая глобально заменит принцип сведения человека к рабочей силе.
4.
В то время как Лула продолжает вслед за Темером и Болсонару стирать «ленту» Анны Мюйларт, желание молодежи готовит немедленную подрывную деятельность, освобождающую в настоящем. Некоторые из скотов скажут, что это было ЦРУ. Но ее автором будет поэзия желания, бизнесменов не может вместить, и скот больше не может видеть. Как сказал бы Бодрийяр в 1973 году, речь идет о непосредственности желания, не изгнанного в будущем освобождении, но требуемого здесь и сейчас, также в его стремлении к смерти.
Все, что можно уничтожить, должно быть уничтожено, чтобы можно было спасти детей от рабства.
Пусть начнется вечеринка упрямых деконсолидированных. Торжество радикальной мгновенности оспаривания целей. Пусть школьное пространство послужит миру без торговцев, или оно вообще не будет служить никакой цели.
Все хотят прославиться
Но ты просто хочешь танцевать в подвале
Тебе все равно, смотрит ли кто-нибудь
Пока вы остаетесь в движении
Мы потратили мили на эти старые джинсовые куртки
Увлекся пьяными разговорами
Но после вечеринки остаемся я и ты
После вечеринки остаемся я и ты
*Лео Винисиус Либерато Он имеет докторскую степень по политической социологии Федерального университета Санта-Катарины (UFSC).
земля круглая существует благодаря нашим читателям и сторонникам.
Помогите нам сохранить эту идею.
СПОСОБСТВОВАТЬ
