По ЭЛЕНИРА ВИЛЕЛА*
В Бразилии и в мире ведутся споры о том, пора ли уже вернуться к очным занятиям.
Одна вещь, о которой не говорят те, кто минимально уважает научные знания, заключается в том, что решение кризиса пандемии в Бразилии было преступлением, и сегодня мы имеем второе место в мире по количеству смертей от COVID-19.
Только если мы сравним Санта-Катарину с соседним Уругваем, мы увидим тревожные данные: в Уругвае проживает 3,5 миллиона человек, а в Южной Каролине — 7 миллионов. В Уругвае зарегистрирован 1521 случай и 42 летальных исхода, а в СК — 132492 2042 случая и 23 летальных исхода (данные на 2020 августа 84 г.). Если бы мы сохранили уругвайскую пропорцию, у нас было бы 24 смерти, а это значит, что у нас смертей в XNUMX раза больше.
Очень скоро мы потеряем 110 150 жизней в Бразилии, и через месяц, удерживая в среднем около тысячи смертей в день, мы достигнем печальной и неприемлемой цифры в XNUMX XNUMX смертей. Большинство этих смертей можно было предотвратить, а это означает, что многое еще предстоит сделать для выявления виновных и того, чтобы они страдали от последствий своих действий или бездействия.
Но одно несомненно: ситуация была бы намного хуже, если бы очные занятия не были приостановлены. И эта приостановка во многом связана с действиями дирекций профсоюзов работников образования, особенно общественных сетей., по всей стране.
По данным переписи школ INEP, в Бразилии насчитывается около 48 миллионов учащихся начального образования, распределенных примерно по 180 XNUMX школ по всей стране.[Я] de 2019. Из этих учащихся почти 27 миллионов учатся в начальной школе (возрастная группа от 6 до 14 лет, из них 15 миллионов в начальных классах и 12 в последних классах) и почти 7,5 миллиона в средней школе. У нас также есть 2,2 миллиона учителей, работающих в системе базового образования. Учитывая, что в сфере дошкольного образования у нас почти 600 9 учителей на примерно 22 миллионов детей, мы можем сделать вывод, что в начальном и среднем образовании на одного учителя приходится в среднем XNUMX ученика. Это число является довольно грубым средним, если учесть, что несколько профессоров работают с одним и тем же классом и что сюда включены как частные, так и государственные школы, которые имеют очень разное распределение.
Дело в том, что если исследование, проведенное математиками из Университета Гранады,[II] применительно к Бразилии гротескно (не учитывая, что в наших семьях в среднем 1,7 ребенка[III], в то время как в Испании они составляют 1,5, и что, если мы стратифицируем семьи на периферии и в сельской местности, они больше), и что там у них в среднем 20 учеников на класс, и если мы учтем только 1,6 миллиона учителей и 27 миллионов детей и подростки, учитывая испанские условия, в которых каждый ученик общается с 74 людьми в первый день занятий и с 808 людьми во второй день, Возвращение в школу означает прекращение социального дистанцирования практически для всего населения Бразилии. Конечно, двое детей не имеют контакта с 74 другими людьми, чем другой ребенок, есть люди, которые будут контактировать с ними обоими, и это только усугубляет ситуацию, поскольку именно перекрестный контакт распространяет инфекцию.
Я живу во Флорианополисе и четко вижу разницу в пробках, когда есть занятия и когда их нет, даже в будние дни. Циркуляция людей увеличивается и много, когда это учебный день. Точно так же, как это ясно заметно по трафику, с возвращением к очным занятиям закончилась бы небольшая социальная дистанция, у которой лучшие зарегистрированные показатели никогда не достигали 60% в SP, когда рекомендуемый уровень был около 75%. .
Представьте себе общественный транспорт в школьные дни, каким он будет?
Международный опыт показывает, что там, где возвращаются очные занятия, число инфицированных и находящихся на расстоянии людей очень быстро увеличивается. в Миссисипи[IV], штат США, десятки студентов и преподавателей заразились всего за 11 дней. в Грузии[В] (также в США) более 800 человек были помещены в карантин после того, как у одного студента было подтверждено заболевание.
В Южной Корее, Франции и некоторых других странах были вспышки, несмотря на всю заботу, и школы снова проходят через циклы открытия и закрытия. Швеция, которая никогда не закрывала школы, столкнулась с резким падением уровня заражения во время школьных каникул.
До сих пор ведется много споров о том, насколько дети, подростки могут быть переносчиками заражения. Есть исследования, которые удивляют, что у детей вирусная нагрузка может быть в 100 раз выше, чем у взрослых, и, с другой стороны, есть исследования, которые показывают, что у тех, кто заразился в результате воздействия высоких вирусных нагрузок, болезнь протекала в наиболее тяжелой форме. Это означает, что, хотя количество детей и подростков, у которых развиваются наиболее тяжелые формы, действительно невелико, они могут привести к заболеванию рабочих этими более тяжелыми формами, что оказывает влияние на гибель этих специалистов, а также транспортников, родственников. среди прочего, повышение риска или углубление коллапса системы здравоохранения, что вновь увеличивает число потерянных жизней.
Есть исследования, указывающие на то, что дети мало передают вирус и этого хватило бы для открытия школ. В этом исследовании (цитируется Трампом) участвовало небольшое количество людей, и многие ученые до сих пор ставят его под сомнение. И объективный факт заключается в том, что вскоре после открытия школ наблюдается рост числа инфицированных, что указывает на корреляцию между двумя фактами (за исключением китайцев, которые применили чрезвычайно строгие санитарные меры в школах при дисциплинированном населении).
Возвращаясь к Бразилии, где работникам образования плохо платят, школы всегда сталкивались с драматическими ситуациями отсутствия структуры, гигиены и чистящих средств в культуре, где часты прикосновения, особенно среди детей и подростков, где мало учителей, воспитанных детьми и переполненных помещений и где, вернувшись домой, дети с периферии и сельских общин будут тесниться в транспорте и жить в небольших домах с большим количеством жителей, открытие школ преобразило бы гуманитарную трагедию, которую мы переживаем, туда, куда мы идем на 150 тысяч смертей, на возможную потерю миллионов жизней (помните, что корреляция в заражении этой болезнью имеет экспоненциальный рост).
И дело в том, что в основном профсоюзы боролись за предотвращение безответственных попыток вернуться к очным занятиям. Большое давление со стороны прессы (тут в СЦ определенная арендная плата[VI] он называл профессоров ленивыми, которые получали бы зарплату, не работая, просто для примера), бизнесменов (которые хотят вернуться к своей прибыльной деятельности, что невозможно, если рабочие не могут ходить на фабрики и предприятия, и тот факт, что их дети-работники, не посещающие занятия, затрудняют организацию этого возвращения – разве вы не верили, что они заботятся об учебе детей?), политики, которые работают на этих предпринимателей, и сами предприниматели, которые продают образование, чей бизнес известен как частный школ, с разрешения на открытие школ, достигших точки выпуска этого печально известного институционального видео Союзом работодателей частных школ в RJ[VII], сами приватизированные коллективные транспортные предприниматели, которые знают, что спрос на услугу напрямую связан с работой школ и университетов, и, наконец, в том числе некоторые матери и отцы, ненадежная работа которых очень затруднена из-за присутствия детей дома, что создает огромная потребность во внимании.
Профсоюзы, связанные с Национальной конфедерацией работников образования — CNTE da CUT, SINASEFE, ANDES и многие другие, в конечном итоге взяли в свои руки сохранение приостановки очных занятий, что означало сохранение минимальной социальной дистанции, была сохранена и, следовательно, спасла сотни тысяч жизней бразильских мужчин и женщин. Это величайшее достижение бразильского профсоюзного движения, которое так часто подвергается нападкам и неуважению и никогда не признается, насколько оно важно для Бразилии. Еще одним важным игроком в этом достижении является Студенческое движение.
В обмен на это работникам государственного образования была заморожена заработная плата, а их права были приостановлены до 2021 года в соответствии с Законом 173/2020 после вето президента, врага образования, с распространением лжи о том, что эти специалисты захотят получить повышение заработной платы, в то время как они получают его, не работая. а остальные теряют работу и голодают. Во-первых, следует отметить, что потеря рабочих мест уже была реальностью до пандемии, но, наоборот, сохранение заработной платы этих людей, наемных работников, поддерживало занятость экономики, поскольку все, что они получают, они тратят на потребление. на местном рынке, что предотвращает потерю рабочих мест. Во-вторых, голод не является обязанностью тех, кто работает в сфере образования и здравоохранения (вы знаете учителей или медсестер-махараджей? Или это судья и бизнесмен?), а ответственностью федерального правительства является то, что единственная мера, реализованная его правительство, чтобы избежать - Конгресс заставил его проглотить, что является экстренной помощью, предложенной оппозиционными партиями, особенно ПТ. В-третьих, просто неверно утверждать, что учителя и другие работники сферы образования зарабатывают, не работая: многие образовательные сети и учреждения внедрили очень проблематичные модели дистанционного обучения (среди них муниципальная сеть Флорианополиса, Государственная сеть SC и IFSC), многие навязывают абсурдную рабочую нагрузку, потому что, например, создание 10-минутного видеокласса занимает несколько часов работы. И даже там, где дистанционное обучение еще не началось или не должно начинаться, работники поддерживают связь со студентами, чтобы удовлетворить эмоциональные и диетические потребности, среди прочего, и проводятся многочисленные рабочие встречи для наблюдения за ситуацией, развития возможностей, изучения альтернативной организации. учебно-воспитательный процесс, планирование работы и т.д.
Важно помнить, что дети работников образования также находятся дома и что эти женщины обременены уходом за членами семьи, работой по дому, детьми и работой без необходимых условий. А университеты и технологические институты продолжают исследовательскую и информационно-пропагандистскую работу, которая имеет основополагающее значение во время пандемии (как в исследовании, проведенном UFSC, которое выявило вирус COVID 19 в образцах сточных вод в ноябре 2019 года, или в создании проекта эффективного респиратора с установленная мощность национального производства.В ходе работы по распространению знаний он участвовал в производстве и распространении лицевых масок для распространения среди медицинских работников, гелевого спирта для распространения в бедных сообществах и для людей, находящихся на улице и т. д.).
В стране с рекордным количеством смертей от несчастных случаев на работе, подобных нашей, профсоюзная организация всегда спасала жизни. Но это никогда не было так явно верно, как в случае с COVID 19 и профсоюзной борьбой за сохранение приостановки очных занятий.
Только борьба меняет жизнь!
Очные занятия только с вакциной!
Те, кто потерял год, были теми, кто потерял свою жизнь, у вашего сына вся жизнь впереди, чтобы восстановить свое обучение! Приостановить календарь!
Адия ЭНЕМ!
*Эленира Вилела Она является профессором и членом национального правления Национального союза федеральных служащих базового, профессионального и технологического образования (SINASEFE).
Примечания
[Я]http://portal.inep.gov.br/artigo/-/asset_publisher/B4AQV9zFY7Bv/content/matriculas-em-creches-publicas-crescem-em-2019-ensino-medio-em-tempo-integral-tambem-registra-crescimento/21206
[II]https://brasil.elpais.com/sociedade/2020-06-17/colocar-20-criancas-numa-sala-de-aula-implica-em-808-contatos-cruzados-em-dois-dias-alerta-universidade.html
[III] https://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2018/10/17/estudo-da-onu-aponta-que-tamanho-das-familias-no-brasil-esta-abaixo-da-media-mundial.ghtml
[IV] https://www.msn.com/en-us/news/us/within-11-days-of-schools-opening-dozens-of-students-and-teachers-have-gotten-covid-19-i-truly-wish-we-d-kept-our-children-home/ar-BB17ELoN
[В] https://educacao.uol.com.br/noticias/2020/08/15/volta-as-aulas-pelo-mundo.htme
https://www.nytimes.com/interactive/2020/07/31/us/coronavirus-school-reopening-risk.html
[VI] http://www.sintrasem.org.br/Default/Noticia/15028/moacir-pereira-jornalismo-pedante-e-lambe-botas-do-capital
[VII] https://www.redebrasilatual.com.br/educacao/2020/07/professores-do-rio-repudio-a-video-patronal-e-greve-contra-a-volta-as-aulas/
