По ЭРИВАЛЬДО КОСТА ДЕ ОЛИВЕЙРА*
Комментарий к книге Ларисы Алвес Лира
Для тех, кто интересуется историей географической мысли, Аламеда только что опубликовал книгу Пьер Монбейг и формирование бразильской географии (1925-1956): геоистория знаний, Ларисы Алвес Лира, результат ее докторской диссертации, защищенной в двойной степени между USP и EHESS (Школа высших исследований социальных наук, из Парижа).
Автор, географ, окончивший Университет Сан-Паулу, не новичок в обсуждении этой темы. В 2013 году он запустил Средиземноморье и Видаль де ла Блаш: первый набросок географического метода (1872-1918 гг.), результат его магистерской диссертации.
В его третьей книге, несмотря на то, что она вышла недавно, есть все, чтобы стать эталоном в этой области. Очень симптоматично то, что постановка только что получила почетную награду от LASA (Ассоциация латиноамериканских исследований) как лучшая книга по гуманитарным наукам о Бразилии в 2021 году. Одной из сильных сторон работы является анализ истории науки, в данном случае географии, который учитывает пространство и круговорот идей. Перспектива, называемая автором геоистории знания, защита которой идет через аргумент, что пространства определяют интеллектуальное поле.
Другими словами, метод понимания с глобальной точки зрения, связанной с динамикой капитализма, наукой, знаниями, связанными с местами, где они имеют вес в конформации, коррозии, модификации научных парадигм и распространении. В этих рамках книга пытается исследовать формирование и укрепление бразильской географии, руководствуясь фигурой Пьера Монбейга (1908–1987), французского географа, преподававшего в FFLCH/USP в период с 1935 по 1946 год. В действительности это в некотором роде история формирования и консолидации бразильской географии из интеллектуальной биографии Монбейга. Не по какой другой причине автор указывает: «Я считаю и Бразилию, и географию, и географа Пьера Монбейга персонажами этого повествования» (Лира, с. 24).
В этом смысле повествование, на которое ссылается автор, представлено в шести главах, подкрепленных обширными документальными исследованиями и богато иллюстрированными фотографиями, графиками и картами, помогающими изложению.
Итак, первая глава «Соблазны молодой науки (1925-1929)», обсуждает формирование Монбейга в контексте французской географии, в дополнение к тому, что такое формирование помещается в рамки долгосрочных противоречий, которые географическая наука (тесно связанная с лаблахианским наследием) испытывала во Франции.
Напряженность между литературной парадигмой (модель которой указывала на географию, связанную с историей, активное использование описаний, привязанность к сингулярности, понимание местного масштаба, «преобладание региональной географии» и т. современность, вмешательство в вопросы современности, забота о систематизации метода, «преобладание общей географии» и др.) дают автору возможность представить читателю как причины выбора Монбейгом обучения географии, так и его позиции и формулировки по отношению к этим рамкам дисциплинарных противоречий.
Во второй главе «Географ, столкнувшийся с глобализацией (1930-1935 гг.)» углубляется объяснение этой структуры противоречий между двумя парадигмами, в дополнение к обсуждению французской географической школы и ее спора о контроле или гегемонии направления мировая география, подчеркивая роль геополитики знаний, в определенной степени инструментизированной французским государством для расширения сферы своего влияния (через культурное и научное выражение) в игре международных отношений. Важным фактом здесь является то, что наследие Видаля, хотя и разделенное между литературной и научной парадигмой, предназначалось для понимания земного шара, что привело его к стремлению к интернационализации в соответствии с интересами Парижа, который также стремился распространить свое влияние по всему миру. географическое пространство...
Основание USP французской миссией в 1934 году, несмотря на множественность интересов, включено в такой геополитический контекст. То же самое можно сказать на индивидуальном уровне о пребывании Монбейга на Балеарских островах в Испании для разработки работы над его докторской диссертацией (позже перенесенной на пространственную территорию Бразилии, а точнее на Сан-Паулу). Выбор Балеарских островов в качестве объекта исследования делает этот испанский архипелаг плацдармом для высадки молодого монбейга на территории континентальной Бразилии.
Третья глава, «Организация географии Бразилии 1935-1940 гг.», знаменует собой поворотный момент в работе, поскольку в ней обсуждается высадка Монбейга, его первые контакты и его первоначальный опыт работы с Бразилией. Широко исследуется социальный и институциональный контекст работы французского географа в нашей стране, как, например, его первоначальные работы в USP, напряженность, близость, сотрудничество с кругом элиты Сан-Паулу, с бюрократией новообразованной USP, с «лидерами» французской миссии, споры вокруг университетского проекта, а также дружеские отношения между профессорами французской миссии: Фернаном Боделем, Клодом Леви-Строссом и самим Монбейгом.
Интересно, как автор улавливает атмосферу основания Университета Сан-Паулу, происхождение которого связано со спором между элитой Сан-Паулу и правительством Варгаса за гегемонию в Бразилии. Сан-Паулу, потерпевший поражение в Революции 1932 года, выбрал культуру и высшее образование в качестве стратегий борьбы за направление преобразований в Бразилии, закрепленных за так называемым демократическим, либеральным, но элитарным проектом и в этом смысле противостоящим проекту Варгаса. который был централистским, авторитарным, но более популярным.
В таком контексте спора долгосрочные парадигмы географии, введенные в обращение Монбейгом благодаря его работе в Ассоциации бразильских географов (AGB), в Национальном совете по географии (CNG), в формулировках метода обучения и учебная программа подвергается повторным утверждениям, сопротивлению, корректировке и эрозии в связи с реальностью страны. Сан-Паулу, формирующийся и излучающий центр бразильской географии, сильно поддерживаемый предложениями литературных ценностей, противостоит бразильскому центру, базирующемуся в Рио-де-Жанейро, защитнику модели науки, основанной на потребностях модернизации территории, на модель планирования, во вмешательстве и вовлечении.
Глава 4 «Как молодой учитель французского приобретает авторитет в Бразилии (1937–1946 гг.)», как следует из названия, освещает работу Монбейга с точки зрения построения интеллектуального лидерства в процессе создания и укрепления географического поля в стране. Эта глава, в отличие от предыдущей, показывает Монбейга, более приспособленного к реальности, в которую он включен, и как фигуру-основателя традиции, школы географии Сан-Паулу, которая станет основой бразильской географии благодаря «монбейгийским» стратегиям. ... "колонизации", которая варьировалась от контакта с деятелями местной интеллигенции до образования множества компетентных учеников в подготовке региональных монографий с потенциалом для распространения на остальную часть страны; от создания курса географии в Бразилии до национализации учебной программы по географии USP; от сильных результатов в AGB и других интуициях национального суда до методологического усовершенствования в проблематизации бразильской действительности.
В этом контексте построения институционального и интеллектуального авторитета Монбейг из Сан-Паулу укрепляет основы бразильской географической школы, очертания автономного признания которой, по мнению автора, будут связаны с проведением Конгресса UGI (União Geográfica Internacional) в 1956 году в Рио-де-Жанейро.
Глава 5 «Геоистория экспансии капитализма (1940–1956)», одна из самых сильных с точки зрения пространства, помещает Бразилию в рамки мировой капиталистической модернизации, подчеркивая ее положение как новой страны, наделенной огромными территориальными средств и движимый сильным колониальным импульсом перед лицом огромных открытых границ. В этом контексте это приводит к тому, что как бразильское государство становится активным игроком в модернизации территории, так и Монбейг, столкнувшись с этой реальностью, формулирует: авангард письма, география развития.
Другими словами, динамика капитализма пронизывает модернизацию бразильской территории, а также географию, построенную на этой национальной территории. Влияние бразильской действительности на структуру противоречий (литературная парадигма x научная парадигма), которую Монбей уже привез из Франции, очевидно, учитывая разрушительную способность бразильской территории мобилизованных великих научных теорий. Это пространство, воздействующее, «обусловливающее», заставляющее реадаптации к производству знания, науки.
Наконец, глава 6, «Сопротивление литературным ценностям (1938-1953)», анализирует докторскую диссертацию Монбейга – диссертацию, кстати, позже закрепленную в книгах Пионеры и фермеры Сан-Паулу e Рост города Сан-Паулу – изучение методов изложения и исследования и, кроме того, выявление противоречий между литературными и научными ценностями в рамках этой работы французского географа о Бразилии.
В дополнение ко всему, что было обозначено, необходимо указать, что ход глав, без сомнения, очень ясно дает понять, что Сан-Паулу, USP и Monbeig имеют отношение к географии Бразилии. Говоря более абстрактно, пространство не инертно по отношению к идее, к науке. Прямым следствием этого является то, что Бразилия, бразильская реальность — материальность территории, континентальность страны, расширение границ, тропический характер, ситуация, население и спроецированная в пространстве социальная динамика — влияют на построение географическое поле в стране, поскольку интеллектуальная парадигма Монбейга подвергается сомнению перед лицом новой реальности и должна приспосабливаться.
Именно в этой конфронтации лежит происхождение бразильской географии, которая при анализе с точки зрения геоистории знания способна предложить деколонизацию истории науки и, в частности, рассматриваемой дисциплинарной области. По этому поводу автор весьма уместно отмечает, что ее книга вносит такой вклад в эту дискуссию, «демонстрируя диалектику между профессором Монбейга и Монбейгом, постигающей с Бразилией, бразильцами и пространством, и формируя эпистемологию со своей собственной точки зрения, которая формируется в Бразилии, стране на юге мира» (ЛИРА, с. 40).
Следуя той же линии, Лариса подкрепляет: «Через анализ траектории географа, который подвержен и открыт для инаковости глобального опыта, я предлагаю временную инверсию связи, общепринятой в историографии, которой французские профессора учили бразильцев». думать', как будто эта связь всегда имела одно значение» (ЛИРА, с. 40).
Однако в отношении использованного в работе метода геоистории познания отмечается, что он существенно не исследовал интеллектуальное измерение Бразилии. Хотя автор указывает, что французский географ учился у Бразилии и бразильцев, тем элементом, которому больше всего учит Монбей, является Бразилия, понимаемая как материальность территории, континентальное измерение страны, расширение границ, тропический климат, расположение, население и т. Нет бразильских интеллектуалов, вступающих в контакт с основателем бразильской географии и влияющих на него, то есть обучающих Монбейга. По сути, единственная фигура, совершившая такой подвиг, — историк из Сан-Паулу Кайо Прадо Джуниор.
Таким образом, Бразилия как интеллектуальное пространство в анализе включается в материальную Бразилию. Весьма симптоматично в этом отношении то, что это предположение продвигается к самому пути историзации происхождения бразильской географии и в этом упражнении не сообщает об организации географии до основания USP или до Монбейга, что в то время строилась вокруг традиции конгрессов, публикаций, разработки региональных монографий и т. д. Таким образом, деколонизирующий подход к науке не продвигается вперед в той мере, в какой он мог бы, поскольку он существенно не привносит в игру анализа идеи, исследования в производстве и обращении на этой территории и вокруг нее.
Однако ни один из этих пунктов не отменяет актуальности работы. Таким образом, те, кто пройдёт путь от введения к последней главе, убедятся, что пространство — далекое от какого-либо узкого детерминизма — является важным элементом для понимания истории науки и, в частности, географии. Этого само по себе достаточно как приглашение к чтению.
* Эривальдо Коста де Оливейра Профессор географии Государственного университета Пиауи..
Справка
Лариса Алвес Лира. Пьер Монбейг и формирование бразильской географии (1925-1956): геоистория знаний. Сан-Паулу, Аламеда, 2021 г., 372 страниц.
