По МАРСИО АЛЕССАНДРО ДЕ ОЛИВЕЙРА*
В базовом образовании можно говорить о грамматически нейтральном (или неграмматическом) роде, если учителя знают лингвистические и грамматические теории.
Я не говорю, что не следует говорить о гендерной нейтральности в классе. Оказывается, ошибок очень много, как со стороны тех, кто против обсуждения темы в классе, так и со стороны тех, кто за.
С обеих сторон я вижу враждебность и отсутствие надежной эпистемологической основы, начиная с того, что они не основывают дискуссию на концепциях языковых вариаций и изменений, которые немного отличаются: например, «кинематограф» — это слово, которое никто не использует. : все пользуются кино. Это также относится к существительным «пневматический» и «шина». Когда один вариант окончательно заменяет другой, вариация — это больше, чем просто вариация: это изменение. Формы фотография и фотография сосуществуют друг с другом в одном и том же историческом времени.
Более того, нам необходимо отличать половой гендер от гендерной идентичности. Полов (или гендеров), насколько я понимаю, два, помимо того, что они обязательно биологические, но уже занесено в каталог как минимум триста гендерных идентичностей. Если человек вскоре после рождения (или родов) был классифицирован акушером как женский, но в подростковом возрасте начал идентифицировать себя с мужским полом (иными словами: начал объявлять себя мужчиной) при дисфории пола , Я уважаю гендерную идентичность и обращаюсь к человеку по мужскому имени, которое он выбрал, особенно если этот человек учится в моем классе.
Что касается тех, кто объявляет себя небинарным, я могу принять обращение, которого они ожидают от использования «грамматически» нейтральных местоимений, но я должен прояснить, что: (i) нейтральный грамматический род слова «elu», например , создало бы неологизм окситон, что абсурдно, потому что слово должно было бы быть парокситоном, что потребовало бы изменения написания с постановкой курсора на букву «е» (элу), и это может сбивать с толку на этапе грамотности (я считаю).
(ii) Слово carro, у которого «о» является тематической гласной, а не окончанием рода, всегда мужского рода, поэтому по понятным причинам мужской род оказывается нейтральным, и это рассуждение применимо к слову «стул». (iii) Средний род использовался во времена Римской империи и давался порабощенным людям и предметам, потому что и те, и те были помещены в категорию того, что не было человеком, что показывает, что порабощенные были несправедливы до такой степени, что что они не были. У них даже не было собственной человечности, признанной правовым режимом того времени, в котором говорили на латыни, языке, в котором существовал нейтральный род, позволяющий отличать мужчин и женщин от рабов; следовательно, возвращение к использованию нейтрального рода будет не прогрессом или эволюцией языка, а, скорее, неудачей.
(iv) Слово «ребенок» всегда женского рода, но может относиться к любому мальчику, в то время как слово «индивидуальный», которое всегда мужского рода, может относиться к женщине (будь то цис или транс).
Заключение
В базовом образовании можно говорить о грамматически нейтральном (или грамматическом) роде, если учителя знают лингвистические и грамматические теории, к которым им необходимо добавить то, что известно о сексуальном выборе, гендере (или биологическом поле) и гендерной идентичности. три разных понятия (насколько я понимаю).
Учителя языка, затронувшие эту тему, должны были бы разъяснить, что невозможно стандартизировать нейтральный грамматический (или неграмматический) род как с точки зрения культурного стандарта, так и с точки зрения наиболее популярных моделей языка. использование в различных сферах языковой деятельности и в различных текстах, как устных, так и письменных.
Таким образом, учителям языка придется информировать учащихся о том, что нейтральный пол будет примером лингвистической вариации, но, во-первых, им придется проверить, есть ли у учащихся уже минимальные требования, чтобы понять это, то есть: им придется проверить, есть ли у учащихся уже усвоили диахроническую (историческую), диатопическую (географическую), диафазную (ситуативную) и диастратическую (социальный класс, возраст и профессия) вариации; Им также придется проверить, знают ли учащиеся уровни регистра или стиля (формального и неформального).
Как только эти условия будут закреплены, компетентный учитель покажет, что нейтральный род будет находиться на пересечении диафазных и диастратных вариаций. Использование нейтрального рода, присутствующего в местоимении «тодес», нравится социальной группе. Если мы сравним эту группу с фанатами файтингов, которые используют слово apelão, когда проигрывают своему противнику, студент поймет, что это лингвистический вариант.
Однако он не может стать нормой, поскольку, как уже заявил Эванильдо Бечара, язык подобен зданию. Чтобы это стало культурной нормой, тем, кто выступает за институциональное и социальное принятие нейтрального пола, придется создать в лаборатории новый язык, такой как эсперанто. Правых и крайне правых это не волнует: они хотят охотиться на ведьм; Левые и крайне левые пропагандируют культуру отмены, которая также является охотой на ведьм. Я между молотом и наковальней.
*Марсио Алессандро де Оливейра Он имеет степень магистра литературоведения UERJ и является профессором государственной сети Эспириту-Санту..
земля круглая есть спасибо нашим читателям и сторонникам.
Помогите нам сохранить эту идею.
СПОСОБСТВОВАТЬ
