По ДАНИЭЛЬ БРАЗИЛ*
Либо образование для всех, либо это не образование, а механизм сохранения неравенства
Чтобы понять обстоятельства и исторический контекст реформы среднего образования, реализация которой вызвала восстание и протесты по всей стране, необходимо вернуться к правительству Лулы с 2002 по 2008 год.
Бывший металлург учредил политику Советов по разным направлениям, в которую входили представители класса, специалисты, ученые и профессионалы своего дела. Нас здесь интересует Национальный совет по образованию, который заслушал сотни специалистов в области образования и указал пути модернизации бразильской системы образования. В соответствии с другими направлениями деятельности правительства, он утвердил квоты, расовые и для учащихся, поступающих из государственных школ. Правительство PT также расширило федеральные университеты и технические школы по всей стране, в дополнение к созданию систем финансирования для нуждающихся студентов и поощрению научных стипендий за рубежом.
Непосредственным результатом стало включение значительной части бедной молодежи в высшие учебные заведения. И часть господствующего класса с ужасом увидела, что дочка служанки заняла вакансию, исторически отведенную ее сынишке. Нет лучшей иллюстрации к этой картине, чем фильм Во сколько она приезжает?, Анны Мюйларт (2014).
После переворота 2016 года к власти пришел Мишел Темер, который распустил все советы. Сотни предложений, которые были собраны и систематизированы для реальной реформы средней школы, были либо проигнорированы, либо искажены. За несколько месяцев была сформирована небольшая группа «экспертов» в области образования, которые сформулировали новые правила BNCC (Base Nacional Comum Curricular), внедряемые без консультаций с основными заинтересованными сторонами: учащимися, родителями и учителями. Я был свидетелем жалких «общественных консультаций», состоявшихся в Мемориале Латиноамериканской Америки 8 июня 2018 года, когда десятки «избранных» правительством пришли со всего штата, чтобы сказать «да». К счастью, организованное общественное движение вместе со студентами и преподавателями предотвратило фарс консультации.
Но, к сожалению, так называемая реформа среднего образования была начата при плохом управлении милиции, с живописными эпизодами министров просвещения с фальшивым учебным планом, судебными исками, переговорами о золотых слитках с евангельскими пасторами и полным игнорированием требований профессионалы образования. Сокращение финансирования, стипендий, вакансий в университетах. В результате получается педагогическая катастрофа, но она является частью проекта, как говорила мечтательница Дарси Рибейро.
И что это за проект, никогда не афишируемый, но рассеянно посеянный? Первое: сделать общеобразовательные школы ненадежными, урезать финансирование, утилизировать оборудование, перестать проводить публичные торги, до такой степени, что они кричат: «Это мусор, лучше приватизировать!» И в этой приватизации, конечно, заинтересованы крупные международные корпорации, помимо многих бразильских бизнесменов. На образование вместе с здравоохранением по конституции приходится наибольшая доля муниципального, государственного и федерального бюджетов.
Второе: исключить основные школьные предметы, которые входят в любой вступительный экзамен. Убрать философию и социологию, обезвожить историю и географию, уменьшить нагрузку на португальский и математику. Готовый! У вас будут полуграмотные молодые люди, неспособные поступить в государственный университет, но способные пополнить ряды ненадежной работы. Всегда полезно помнить, что реформа среднего образования сопровождалась «трудовой реформой», которая отменила права и институционализировала неформальность.
Они создали «маршруты», не подготовив учителей и не предоставив ученикам выбора. Затем несчастный в своей государственной школе в Ксиририка-да-Серра или в большой столице проводит занятия по уходу за своим питомцем или по приготовлению бригадейро. И они цинично называют это предпринимательством! Занятия проводились, много раз, по EAD (дистанционное обучение), потому что в школе нет учителей, подготовленных для этих «специальностей». А кто-то наживается на продаже этих видеоуроков в общедоступную сеть, это точно.
В чем хитрость, чтобы заставить это работать? Частным школам не нужно следовать реформе! Они усиливают занятия по португальскому языку, математике, английскому языку, истории, социологии и т. д. и адаптируют эти маршруты к реальным потребностям: информационные технологии, вычислительная техника, анализ данных, аудиовизуальный язык и т. д. Чтобы проект был завершен, государственная школа должна быть обеднена до такой степени, что у нее не будет этих ресурсов. Готовый! Опять же, в XNUMX веке в государственный вуз будут поступать только избранные, как и в XNUMX веке. Как говорит бывший конгрессмен Хосе Дженоино, апартеид в бразильском образовании.
Apeoesp, крупнейший профсоюз в стране, объединяющий более 300 2017 учителей официальной сети в штате СП, с XNUMX года осуждает ненадежность преподавания. ночные смены курсов и исключение работающих студентов; злое создание военно-гражданских школ, подработка офицеров запаса для обучения «нравственному и гражданскому воспитанию», истории и т. п. без конкурса, за «пресловутые знания»; попытка навязать «Школу без партии», абсолютно преследующую и враждебную академической свободе; все это часть проекта, как говорила всегда ясная Дарси Рибейро.
На публичных слушаниях, проведенных в Законодательном собрании 16 марта 2023 г. и созванных президентом Apeoesp профессором Бебелем, отзывы экспертов, учителей и учащихся подкрепили десятками примеров катастрофу, реализованную в государственных школах. В тот же день студенты устроили акцию на Авенида Паулиста под лозунгом Revoga Já! Хорошее резюме двух событий можно увидеть здесь.
Давайте положим на это немного соли. Нужно ли реформировать среднее образование? Да! Мы не можем продолжать, как в середине двадцатого века, опираясь на доску, мел и слюну. Мир меняется, рынок труда пытается адаптироваться, общение теперь мгновенное и универсальное, появляются новые инструменты и необходимо срочно устанавливать другие параметры. Это было на горизонте Национального совета по образованию, который был распущен правительством Мишела Темера.
Требование немедленной отмены этой реформы среднего образования (или ее деформации, как говорят студенты) и создания действительно демократического Совета для срочной работы над новыми учебными планами, соответствующими времени, в котором мы живем, имеет решающее значение. Мы уже потеряли поколение, и от этого зависит будущее следующих. Либо образование для всех, либо это вообще не образование, а механизм сохранения неравенства.
* Даниэль Бразилия писатель, автор романа масть королей (Пеналюкс), сценарист и телережиссер, музыкальный и литературный критик.
