По ЛУИС РОБЕРТО АЛВЕС*
Мэр говорит, что нет смысла тратить обязательные расходы на образование в условиях пандемии при полной поддержке фигуры, которая позорит даже Чикаго, Гедес.
Теперь понятно, что сказал президент Федеральной палаты: «горькое лекарство» имело отношение не к Болсонару, а к другим ситуациям и фактам. Ведь языковой текст существовал, и все, что выражается, должно быть переводимым, чтобы быть и считаться человеческим явлением, как учат нас мировые мастера языковых наук. Или могло быть так, что Лира не говорила ничего политического, а горькие лекарства были просто средствами для ее личного использования, чтобы облегчить расстройство желудка, заложенность желудка или тревогу?
Убрав зловещую фигуру у Планалто, напарника Лиры, возможен перевод текста. лирический. Это связано с образованием, поскольку законодательная власть только что заявила (и не отозвала и не извинилась), что «нет смысла сохранять обязательные расходы на образование в условиях пандемии» (CNN Business, Анна Русси и Беатрис Гургель).
Вероятно, последняя область знаний, в которой г-н Лира может дать свое питако это образование. Единственное, что он знает, это то, что существует определенный конституционный уровень (статья 212) для инвестирования и поддержания образовательной деятельности на трех уровнях власти, а также для здравоохранения. Да, он это знает, но ему это не нравится, так как он предпочитает тратить этот ресурс на парламентские поправки, какими бы они ни были. Это соглашения Centrão, его эксклюзивный мир. Однако ему удается разглагольствовать о том, что образовательные ресурсы могут пойти на пандемию и ее последствия.
Кроме того, Лира ничего не знает об образовании. Не знает он и того, что в этом году упадет 1,5% мирового ВВП из-за проблем, которые вызывает запущенная пандемия для всех образовательных мероприятий в мире. Они также не знают, что все могло бы и должно быть иначе, если бы в феврале 2020 года правительства подумали о молодых поколениях (которые не просили о рождении) и произвели революцию в инвестициях, методологиях, новых формах ухода и обучения, а также в способах управления образованием. Вряд ли Лира игнорирует то, что его напарник Planalto делал все наоборот и что ему было наплевать на учебный процесс, что оправдывается его полным невежеством в этом вопросе, как и всеми его министрами из умирающего MEC.
Лира играет на лире, поджигая бразильское образование, при полной поддержке фигуры, которая позорит даже Чикаго, Гедеса. Несмотря на споры вокруг сожжения Рима при Нероне в 64 г. н.э., картина совершенна по звучанию и смыслу. Чтобы сказать то, что он сказал и можно перевести, Лира полностью игнорирует, что такое образование, как оно организовано, каковы его потребности, каковы масштабы образовательных мероприятий в континентальной стране, кто является уязвимыми детьми, приоритетными для которых являются государственные инвестиции, и что отношения между образовательной политикой и другими политиками, все в процессе уничтожения нынешним «правительством».
Вместо того, чтобы отдавать приоритет проектам, которые обрабатываются (выполняются?) в Палате и которые могут дать поддержку и руководство бразильскому образованию, Лира планирует поджечь то, что от него осталось за этот и, возможно, другие годы под властью чумы. Сейчас, в условиях чумы, тысяча парламентских поправок может представлять минимальный интерес и функционировать как деталь в жизни муниципалитетов. Не все, точно. Но, наоборот, сила культуры – место символов и этико-эстетических ценностей – и ее систематическая проекция, которой является образование (культура и образование – сиамские близнецы, которые, в исключительных случаях, не могут подвергаться хирургическому вмешательству) могли бы стать припоем. , лига, клей местной и региональной политики для создания новых смыслов в контексте ужасов. Не только духовные чувства, но и глубоко материальные, повседневные переживания, будь то через внедрение новых учебных программ (о, если бы MEC существовал!), через установку широкополосного Интернета по крайней мере в 80% из 190 XNUMX бразильских образовательных школ базовое образование , из-за переоценки преподавания из-за его многочисленных дополнительных часов в плохо объясненном смешанном, дистанционном и очном обучении. Точно так же культурно-образовательная связь, действующая в школах и школьной среде в центрах, перифериях, киломбо, лесах, прибрежных районах, среди кочевых групп, на больших территориях в сельской местности, короче говоря, повсюду, принесла бы ободрение посреди смерть-убийство-геноцид, руководство в замешательстве и уклонении от детей и подростков, особый и безопасный прием, чтобы дать руководство по гигиене и здоровью. Больше: при многих инвестициях (и более широком использовании настоящих образовательных технологий, помимо доходной атрибутики некоторых компаний) образовательно-культурное сообщество (новый смысл и новая ценность для старых школ, атомизированных и фрагментированных на территории) имело бы как гарантированные здоровье преданного своему делу и хорошо подготовленного преподавательского состава со всей страны, поскольку это гарантировало бы, что студенты были творческими агентами в области различных научных, социальных, экологических, этических и эстетических знаний. И неважно, действовали ли они из своих домов, от различных форм социального общения, существовавших между сообществами, и от максимального использования периодов открытия. В образовании все должно пониматься как пространство для человеческого роста, включая пороки и драмы.
Мистер Лира, если бы он посвящал 5 минут своего времени в день чтению об образовании и культуре в Бразилии и в мире, он бы избежал нынешнего состояния дурака. Состояние не является сущностью человека.
Этот могущественный джентльмен, торгующийся из-за бюджетов, не видит образовательно-культурного аспекта за пределами той или иной известной ему школы, которая в настоящее время закрыта на замок. С точки зрения гражданственности, главной цели культурной, свободной, ответственной и преданной школы, все школы пронизывают район и город, поскольку посредством присутствия или технологий, которые являются расширениями, способными трансформировать тишину в новые социальные дискурсы. , они могли бы быть — и остаются — голосом науки, голосом истории, голосом искусства, голосом гигиены, голосом здоровья, голосом социальных желаний.
Но ничего не было бы сделано без больших вложений, любви и убеждения, возможно, больших, чем проценты Федеральной конституции. Однако это не оправдывает очередной бред, то есть «гибкости» образовательных ресурсов во имя школьных замков и уж тем более здоровья, ресурсы которого действующая власть не тратила так, как должна была. По данным Agência Senado (12.04.2021, 11:13) «Средние государственные расходы на пандемию в 12 году в 2021 раз ниже». Речь шла о сравнении с расходами 2020 года, уже немного.
Лира де неро г-на Лиры была его словоблудием в пользу неоправданного. И таким он войдет в историю, что его, конечно, не впечатляет, потому что он сейчас у власти. Но власть эфемерна, и молодые поколения (как полагала Ханна Арендт в Образовательный кризис) останется с нами, жаждущий и нуждающийся в образовании и культуре при любых обстоятельствах. Каждая школьная единица, понимаемая как место возможного гражданства, может быть местом любви, приветствия, обеда, социального общения, заботы о здоровье, виртуального или личного созидания культуры. Для этого инвестиции должны быть тяжелыми, в том числе немедленное регулирование Fundeb, а также оборот.
В ужасе есть что-то странное и жуткое. Г-н Лира, который делает странное лицо в отношении роли, которую играет партнер Planalto, вызывая неуважение к гигиене, отрицая научный процесс, ненавидя время закрытия, как это делали многие страны, и спасая жизни, теперь, в условиях культивируемых и стимулируемых страданий, идет с небольшим разговором о сокращении образовательных ресурсов. Это акт поджога, который граничит с безумием для тех, кто учится и получает образование.
Ожидается вся реакция на римский пожар со стороны законодательной власти. Не может быть, чтобы в образовании и культуре падала копейка под страхом потери цивилизаторского фокуса. Однако, учитывая экономическое и финансовое движение страны и ее международные отношения, многое нужно отложить, не нарушая символы и фундаментальные ценности бразильской цивилизации.
Педагогическая профессия, образование и культура уже слишком сильно пострадали. Достаточно! Здесь было видно, как много можно было сделать при сильных вложениях, и не было сделано. Любое оправдание сейчас — ерунда. Это глубокое невежество.
Поскольку у пастора Рибейро нет голоса ни для чего, кроме, может быть, его проповеди, и поскольку бразильское общество завязано на настоящей панике, устроенной президентом республики, который правил против народа, культурное образование ожидает гораздо больших бюджетов даже для работы в пользу здоровья, науки, прав и любви к студентам, потому что Sars Cov 2 - это не волна, это экологический и экологический позор, который спорит с нами, людьми, игрой интеллекта, расширенным пространством слова, временем, привыкшим к самым полным и тщательным образом, инновационное управление, интенсивное использование всех органов чувств человека, направленное на познание жизни и жизни в мире.
Ничто из этого не делается без глубокого внимания к образованию. Мистер Лира, хватит словоблудить.
*Луис Роберто Алвес является старшим профессором Школы коммуникаций и искусств USP.
