По МАРСИО АЛЕССАНДРО ДЕ ОЛИВЕЙРА: Правительство Эшпириту-Санту относится к школам как к компаниям, в дополнение к принятию заранее определенных маршрутов, в которых предметы размещаются в «последовательности» без учета интеллектуальной работы в форме планирования обучения.
По ВИНИСИО КАРРИЛЬЮ МАРТИНЕС: Со времен «Государя» Никколо Макиавелли политика всегда ассоциировалась с чувством силы, навязывания — при отсутствии убеждения и убеждения.
По ФЕРНАНДО НОГЕЙРА ДА КОСТА: Неравенство доходов и благосостояния непреодолимо, однако неравенство в образовании можно смягчить путем выравнивания, снижения первого
По ЖАН-ПЬЕР ШОВЕН: Я подозреваю, что значительная часть этого поколения рассматривает и использует искусственный интеллект абсолютистски и некритично, в точности в соответствии с тем, что рекомендует и продает рынок.
По ФЕРНАНДО НОГЕЙРА ДА КОСТА: Наличие университетского диплома больше не является таким уж существенным фактором отличия, а профессии, требующие более высокого уровня образования, теперь сталкиваются с большей конкуренцией.
По БРАУЛИУС МАРКЕС РОДРИГЕС: Огромное преимущество технофеодализма в захвате власти заключается в самом переосмыслении привязанности и ее эквивалентности власти.
По ЭЛЕОНОРА АЛЬБАНО: Неизбирательная популяризация чат-ботов может подорвать образовательные традиции, основанные на критическом мышлении
По ФЕРНАНДО ЛИОНЕЛЬ КИРОГА: Проблема использования смартфонов в школах — это лишь вершина айсберга, от которого зависит поддержание самой демократии
По ВЕЛЛИНГТОН ОЛИВЕЙРА ДУШ САНТУШ: Критический анализ программы «Pé-de-Meia Licenciaturas» правительства Лулы III
По ЛЕОНАРДО БОФФ: Глобальный экологический кризис и необходимость новой парадигмы взаимоотношений с Землей
По МАРЧИЯ АПАРЕСИДА ЯКОМИНИ И АНА ПАУЛА КОРТИ: Девальвация исторических, географических, философских и социологических знаний закрепляет скучность, неудовлетворенность и ущербность государственной школы.
По ДЖОНАТАН ФРАНЦУЗСКИЙ ПЕРЕЙРА: Развитие неолиберализма подчинило образование рыночной логике. Образование стало угрозой, а презрение к знаниям и преследование тех, кто учит, идут рука об руку.
По МАРСЕЛО РИДЕНТИ: Размышления о недавно вышедшей книге Фабио Маскаро Керидо
По ФАБИО ФОНСЕКА ДЕ КАСТРО: В Пара реализуется проект по освобождению территорий и идентичностей традиционного населения штата
По УИЛЬЯМ ДИАС: Презентация книги Фабио Аксельруда Дурао, недавно выпущенной в Колумбии.
По РОНАЛДО ПОРТО МАСЕДО ЮНИОР: Соображения по делу студентов USP, которым грозит отчисление
По АНСЕЛЬМ ПЕСОА НЕТО: Уважение – это то, чего наша совесть потребует от кандидатов на ближайших выборах на пост ректора нашего вуза
По ПАУЛО ФЕРНАНДЕС СИЛЬВЕЙРА: Лекционный класс Национального педагогического курса МСТ.
По ЛУИС ЭУСТАКИО СОАРЕС: Предисловие к недавно вышедшей книге Винисиуса Агиара Калоти.
По МАРСИО АЛЕССАНДРО ДЕ ОЛИВЕЙРА: Правительство Эшпириту-Санту относится к школам как к компаниям, в дополнение к принятию заранее определенных маршрутов, в которых предметы размещаются в «последовательности» без учета интеллектуальной работы в форме планирования обучения.
По ВИНИСИО КАРРИЛЬЮ МАРТИНЕС: Со времен «Государя» Никколо Макиавелли политика всегда ассоциировалась с чувством силы, навязывания — при отсутствии убеждения и убеждения.
По ФЕРНАНДО НОГЕЙРА ДА КОСТА: Неравенство доходов и благосостояния непреодолимо, однако неравенство в образовании можно смягчить путем выравнивания, снижения первого
По ЖАН-ПЬЕР ШОВЕН: Я подозреваю, что значительная часть этого поколения рассматривает и использует искусственный интеллект абсолютистски и некритично, в точности в соответствии с тем, что рекомендует и продает рынок.
По ФЕРНАНДО НОГЕЙРА ДА КОСТА: Наличие университетского диплома больше не является таким уж существенным фактором отличия, а профессии, требующие более высокого уровня образования, теперь сталкиваются с большей конкуренцией.
По БРАУЛИУС МАРКЕС РОДРИГЕС: Огромное преимущество технофеодализма в захвате власти заключается в самом переосмыслении привязанности и ее эквивалентности власти.
По ЭЛЕОНОРА АЛЬБАНО: Неизбирательная популяризация чат-ботов может подорвать образовательные традиции, основанные на критическом мышлении
По ФЕРНАНДО ЛИОНЕЛЬ КИРОГА: Проблема использования смартфонов в школах — это лишь вершина айсберга, от которого зависит поддержание самой демократии
По ВЕЛЛИНГТОН ОЛИВЕЙРА ДУШ САНТУШ: Критический анализ программы «Pé-de-Meia Licenciaturas» правительства Лулы III
По ЛЕОНАРДО БОФФ: Глобальный экологический кризис и необходимость новой парадигмы взаимоотношений с Землей
По МАРЧИЯ АПАРЕСИДА ЯКОМИНИ И АНА ПАУЛА КОРТИ: Девальвация исторических, географических, философских и социологических знаний закрепляет скучность, неудовлетворенность и ущербность государственной школы.
По ДЖОНАТАН ФРАНЦУЗСКИЙ ПЕРЕЙРА: Развитие неолиберализма подчинило образование рыночной логике. Образование стало угрозой, а презрение к знаниям и преследование тех, кто учит, идут рука об руку.
По МАРСЕЛО РИДЕНТИ: Размышления о недавно вышедшей книге Фабио Маскаро Керидо
По ФАБИО ФОНСЕКА ДЕ КАСТРО: В Пара реализуется проект по освобождению территорий и идентичностей традиционного населения штата
По УИЛЬЯМ ДИАС: Презентация книги Фабио Аксельруда Дурао, недавно выпущенной в Колумбии.
По РОНАЛДО ПОРТО МАСЕДО ЮНИОР: Соображения по делу студентов USP, которым грозит отчисление
По АНСЕЛЬМ ПЕСОА НЕТО: Уважение – это то, чего наша совесть потребует от кандидатов на ближайших выборах на пост ректора нашего вуза
По ПАУЛО ФЕРНАНДЕС СИЛЬВЕЙРА: Лекционный класс Национального педагогического курса МСТ.
По ЛУИС ЭУСТАКИО СОАРЕС: Предисловие к недавно вышедшей книге Винисиуса Агиара Калоти.
