По РЕНАТО ДАНЬИНО*
Образование должно быть направлено на удовлетворение когнитивных потребностей солидарной экономики.
Подготовка этого текста, адресованного общественным слушаниям по вопросам образования молодежи и взрослых, состоявшимся в Палате депутатов 12 июня 2023 года, потребовала упрощений, учитывая его необходимую лаконичность.
Он принимает ограниченный подход к социально-экономическим условиям и политика и политика образование, в частности и вообще производство знаний; то, что я обычно связываю с концепцией когнитивной политики. И это сосредоточено на интересах и поведении владельцев и рабочих классов.
Он понимает образование молодежи и взрослых как тему, специально предназначенную для тех, кто является частью рабочего класса, но в то же время как нечто, что должно быть направлено на концепцию социального проекта «за пределами капитала».
Его курс, обычный для критической интеллектуальной традиции, имеющей место на периферии, прежде всего и в качестве примера касается того, как эти ограничения проявляются в центральных странах (или на глобальном севере). Также в соответствии с этой традицией текст носит откровенно нормативный характер, укорененный в историческом опыте и желаниях подчиненных социальных акторов и ориентированный на их достижение.
Немного истории центральных стран
Там когнитивная политика всегда определялась договором между классом собственников и рабочим классом. Он часто маскировал антагонистический характер своих интересов и ценностей.
В дополнение к этим первоначальным заметкам я отмечаю, что этот текст построен вокруг размышлений о том, как этот пакт был установлен и развивался, как он сейчас ослаб и как рабочий класс должен сформулировать свое предложение, ориентированное на образование «за пределами капитала». ».
Для консолидации капитализма вскоре стало необходимо обеспечить рабочих такими навыками, которые требовались компании для увеличения ее прибыли. Тот, который ориентирован на управление инновациями, внедренными в рабочий процесс, который он контролирует и который, по этой причине, позволяет ему уравновешивать давление рабочих на сокращение пути и увеличение заработной платы.
Тот факт, что рост производительности труда, ставший возможным благодаря инновациям, не нужно было делить с работниками при повышении заработной платы, делал компании в центральных странах, поддерживаемые многочисленными субсидиями, предоставляемыми «своим» государством, «двигателем инноваций».
Рабочему классу, лишенному средств производства, вынужденному продавать свою рабочую силу (этот товар, который, будучи единственным, которым он владеет, является и единственным, добавляющим стоимость продукту) и без поддержки организовать автономное производство и договоренности о потреблении, осталось немного альтернатив.
Чтобы марш этой «машины» не оставил ее «позади» и чтобы защитить свое выживание, она была вынуждена принять процесс непрерывной и обедняющей «квалификации»; пришлось адаптироваться к когнитивным изменениям, которые оно наложило. Они подразумевали экспроприацию господствующего над ним неявного знания, его постепенную кодификацию в капиталистических университетах с целью предотвращения его повторного присвоения и превращения, подобно средствам производства, во все более монополизированную частную собственность.
Этот пакт характеризовал «ограждение» в когнитивном плане того, что в материальном плане изначально провоцирует капитализм. Однако это было подтверждено, среди прочего, возможностями заработной платы, связанными с укреплением капиталистического проекта организации западного общества. Было ожидание лучшего будущего для рабочего класса, которое контрастировало с феодальной жестокостью и угрозой социальной изоляции, которую оставила отправная точка этого процесса, так называемая промышленная революция.
Инициативы, которые с конца XIX века были направлены на повышение осведомленности рабочего класса или распространение знаний среди класса собственников в смысле наивного продвижения присвоения, чтобы освободить его от угнетения, всегда были редки. Тем более те, кто стремился противостоять этому знанию, генерируемому классом собственников, «его» государством и его компаниями.
Интерпретация, основанная на процессе строительства советского социализма, что это будет неумолимое линейное развитие производительных сил, которое, ужесточая общественные производственные отношения, приведет к все более совершенным способам производства, преобладала в рамках марксистских левых. и за включение в профсоюзное движение.
Нетронутым остался «трансидеологический» догмат о том, что будет истинная наука, внутренне добрая, универсальная и нейтральная (в смысле функциональная для любого политического проекта) и технология, которая сможет применить ее во благо или во зло. И что присвоения научных и технических знаний — производительных сил, которые в данный момент использовались на службе капитала — будет достаточно рабочему классу для построения социализма.
Эта ситуация препятствовала возникновению критического радикализма, который привел бы к пониманию более реалистичной концепции технонауки, обозначаемой как социальная конструкция, которая может и должна быть загрязнена интересами и ценностями рабочего класса.
Также по этой причине тот момент, когда капиталистический проект начал оспариваться, не вызвал со стороны рабочего класса вопроса о пакте об образовании. Хотя переход к советскому социализму породил новый тип образования, более отвечающий интересам рабочего класса, способ, которым он происходил, ограниченный и ограниченный — по внутренним тактическим причинам и внешнему давлению — не пробудил класс. , рабочих в капиталистических странах для разработки альтернативы.
Хотя появились революционные инициативы по повышению осведомленности посредством образования, направленные на переход от «класса в себе» к «классу для себя», им не удалось сформулировать предложения, способные повлиять на способ производства и обращения товаров и услуг. организованный. В результате эти инициативы не привели к движениям, которые (в соответствии с моим аргументативным уклоном в пользу социально-экономического и политического) способны выдвигать предложения, которые привели бы к конфигурации нового пакта с классом собственников.
Короче говоря, поведение рабочего класса было не просто реактивным в том смысле, что он отдавал предпочтение защите своих непосредственных интересов под эгидой капитала. Он также не был активен в смысле понимания знаний, которые были бы необходимы для социальной формации, которая могла бы находиться «за пределами капитала».
Текущая ситуация в центральных странах
Момент, который переживает капитализм в центральных странах, кажется, делает невыполнимым сохранение этого пакта. Он все больше ослабляется динамикой ультранеолиберального капитализма, который в то же время ослабляет регулирующую способность государства и неразрывно сочетает в себе аспекты геополитического, экономического, социального и научно-технического характера, укрепляющие привилегии собственников. сорт.
Однако объективные условия, порожденные этой динамикой, вместе с тем, что они обостряют существующие классовые противоречия, как бы указывают направления их преодоления.
Анализируя «сторону» проприетарного класса, стоит отметить три аспекта.
На строго индивидуальном уровне своего бизнеса компания, даже если бы она хотела это сделать, не способна усвоить негативные внешние эффекты в экологической, экономической и социальной сферах, которые она причиняет геноцидом всем, кто населяет. эта планета. Та компания, которая делает это, вопреки атомизированной и по сути своей эгоистичной логике, управляющей ею, будет исключена с рынка за то, что она не сможет перевести свои более высокие производственные издержки в цену. Поэтому, читатель и читатель, оставим наши иллюзии!
На коллективном уровне, где в качестве класса выступает класс собственников, все чаще звучат заявления о приемлемости повышения налога на доходы и богатство и принятие «мораториев», связанных с отрицательными экстерналиями, вызванными научно-технические разработки, которые угрожают поддержанию вашего бизнеса.
Но именно на уровне «своих» неправительственных и наднациональных организаций происходят наиболее значимые проявления по исследованию тех характеристик, которые может принять новый межклассовый пакт вокруг когнитивной политики и, в частности, образования.
Самым последним примером является декларация ООН о настоятельной необходимости стимулировать новые экономические, производственные и потребительские механизмы (объединенные в то, что мы называем экономикой солидарности в Бразилии), чтобы противостоять социальным и экологическим кризисам.
Возвращаясь к более интересующей нас теме, а именно к анализу знаний в процессе развития, важно подчеркнуть, что научно-технические исследования с уклоном в сторону бизнеса, всегда проводившиеся при массовом государственном финансировании, не смогли избежать катастрофы. что мы наблюдаем в экологической, экономической сферах и социальной. Как я говорю своим студентам по дисциплине «Наука, техника и общество», капиталистическая технонаука берет на себя семь смертных грехов: запрограммированный износ, запланированное устаревание, иллюзорное исполнение, обостренное потребительство, деградация окружающей среды, системная болезнь и психические страдания.
Что касается конкретно образования, класс собственников не может предложить каких-либо существенных изменений, кроме конкретных действий по заполнению пробелов в предложении рабочей силы, вызванных самой геополитической, экономической, социальной и научно-технической динамикой ультранеолиберального капитализма. Не говоря уже об аморальных предложениях, связанных с приватизацией образования…
Анализируя «сторону» рабочего класса, традиционные действия реактивного характера, даже в силу того, что они сосредоточены на защите интересов формально занятых, показали явно снижающуюся эффективность в результате усиления этого ультранеолиберального динамичный.
Хотя доля «нетрудоспособного» рабочего класса увеличивается, и несмотря на рост европейских инициатив, направленных на создание кооперативов, теоретическая проработка (и в определенной степени следствие) все еще очень скудны, действия по внедрению альтернативного производства и порядок потребления.
На «стороне» рабочего класса, в результате большей мощи его традиционных секторов, сохраняющих некоторую способность к организации и вокализации, не было признано тенденции, связанной с кооперативизмом.
В сфере знаний увеличение ассигнований государственных ресурсов на исследования и разработки в бизнесе затруднило небольшую деятельность, проводимую в учебных и исследовательских учреждениях с целью удовлетворения интересов рабочего класса.
Хотя среди тех, кто работает в этих учреждениях, растет понимание того, что капиталистическая технонаука, разработанная компанией и для компании, неадекватна для успеха этих альтернативных механизмов и что необходимо перестроить ее в направлении «солидарной технонауки». , попытки изменить их программы обучения, исследований и расширения незначительны.
Еще менее значительна социально-техническая адаптационная деятельность капиталистической технонауки по отношению к солидарной технонауке, осуществляемая совместно с рабочими, связанными с этими договоренностями.
Я заканчиваю этот пункт очень кратким анализом соотношения сил, позволяющим прогнозировать желаемое будущее и исследовать возможность зарождения нового пакта.
Противоречия ультранеолиберального капитализма, возрождение многополярности, фактическая невозможность сохранения принятого им типа организации производства и потребления и т. д., и, в частности, последствия, которые имеет связанное с ним научно-техническое развитие. для классового рабочего класса ослабить предложение класса собственников.
Демонстрации рабочего класса, которые возникают во многих местах против различных негативных и репрессивных аспектов ультранеолиберализма, указывают, хотя и отрицая, на построение сценария «за пределами капитала».
По мере того как рабочий класс будет формулировать новый общественный проект, солидарная экономика станет его центральным элементом. Поскольку она представляет собой нечто большее, чем утопию, которую необходимо построить, конкретное предложение по преобразованию общественных производственных отношений, основанных на коллективной собственности на средства производства и самоуправлении, она материализуется посредством государственной политики, необходимой для ее расширения и укрепления. Переориентация когнитивной политики, учитывая ее важность как политики средств, которая делает жизнеспособными многие другие конечные политики, должна быть задумана заранее в соответствии с ценностями и интересами рабочего класса.
Именно в этом процессе появится предложение по образованию молодежи и взрослых, которое соответствует цели консолидации солидарной экономики. И именно оттуда рабочий класс будет вести переговоры о новом договоре об образовании с классом собственников.
Немного истории периферии Бразильский
Исторически сложилось так, что на периферии капитализма пакт вокруг когнитивной политики и особенно образования приобретал специфику. Первый связан с тем, как была завоевана территория, с порабощением коренных народов и экспроприацией их земель, а затем и с работорговлей.
Общественные производственные отношения, хотя и капиталистические, но приспособленные к современному международному разделению труда в пользу завоевателей, были сосредоточены на эксплуатации абсолютной прибавочной стоимости. Именно таким путем имущий класс приобрел тот обычай, который существует у него и по сей день, но который начался, когда он тупо наживался, производя по чрезвычайно низкой цене те «диковинки», которые продавал по мировым ценам своим родственникам, «оставшимся в живых». там» и кто жаждал потреблять .
Те типично капиталистические производственные отношения, основанные на эксплуатации относительной прибавочной стоимости, что инновации и повышение производительности труда стали возможными в центре системы, появятся гораздо позже (хотя и не заменят те, которые основаны на эксплуатации абсолютной прибавочной стоимости). .), когда здесь распространяется модель организации производства и потребления компаний в центральных странах.
По ряду причин, которые я здесь не буду называть, периферийная общественно-экономическая формация характеризуется значительной зависимостью от центральных стран. Наша культурная зависимость порождает подражательный внутренний рынок. Его спрос заставляет расположенные здесь компании производить товары и услуги (особенно промышленные), очень похожие на те, что производятся в центральных странах.
Совместный эффект культурной зависимости, заимствования технологий из центральных стран, относительной нехватки (или недоиспользования) существующего научно-технического потенциала, экономической и политической власти, а также технологического превосходства транснациональных корпораций и их проникновения в местную производственную ткань делает его с экономической точки зрения иррационально развивать научно-техническое знание для производства чего-то, что уже востребовано имитационным внутренним рынком и уже спроектировано в другом месте.
Что можно увидеть, в том числе из-за гораздо более низкого вознаграждения рабочей силы, существующей на периферии, так это то, что компания, которая работает здесь, будь то национальная или иностранная, предполагает явно рефлексивное инновационное поведение. Подражательный, второстепенный и относительно скромный, он отражает первично-экспортную и рантье-тенденцию нашего класса собственности. Поскольку ей не нужно эффективно внедрять инновации, компания может получать прибыль, не беспокоясь об «отвлечении» государственных ресурсов, чтобы ее сотрудники (или аутсорсинговые работники) могли «квалифицироваться».
Анализ того, как эти социально-экономические и политические аспекты влияют на образование молодежи и взрослых, также предполагает признание того, что наша когнитивная политика в гораздо большей степени, чем в развитых капиталистических странах, направлялась нашей научной элитой.
Именно она «говорит», что должен выучить ребенок, поступающий в детский сад, чтобы сдать вступительный экзамен в государственный вуз. Это то, что в конечном итоге и по умолчанию определяет характеристики нашего образования из-за нашего периферийного положения, что означает, что другие акторы мало участвуют в разработке этой политики.
«Антенны» этой научной элиты всегда направлялись, и это естественно, благодаря тому, что делается в центральных странах, где знание, которому они «поклоняются», берет начало в институтах, которые, как анклав, были – по образу и подобию – здесь сотворены.
В результате принятия оттуда программ обучения, исследований и расширения когнитивные (или научно-технические) потребности, встроенные во многие коллективные потребности в товарах и услугах, особенно потребности рабочего класса, которые остаются без внимания, несмотря на их высокую сложность. и оригинальность остаются неисследованными.
В заключение этой части важно отметить, что, в отличие от того, что произошло в центральных странах, эффективность пакта об образовании не привела к ситуации, которая была бы минимально благоприятной для рабочего класса. В силу свойств, принятых нашей капиталистической общественной формацией, заключенный здесь пакт не представлял даже тех ограниченных выгод, которые там были достигнуты.
Осознание того, что слабая «работа» нашего образования, особенно при оценке по показателям центральных стран, является следствием того, что оно как таковое соответствует познавательным потребностям, востребованным имущественным классом, приводит меня к заимствованию одной из лапидарных фраз Дарси Рибейро: «Кризис образования в Бразилии — это не кризис: это проект».
Подготовка нового пакта об образовании в Бразилии
Обозначив в конце раздела «Текущая ситуация в центральных странах» характеристики желаемого сценария, новый корпоративный проект, роль, которую в нем возьмет на себя солидарная экономика, и то, как в результате его реализации будет сгенерировано предложение чтобы договориться с классом собственников о заключении нового пакта, я упомяну еще несколько аспектов нашей реальности. Несмотря на важность этого, поскольку именно так могут быть задуманы действия, я делаю это очень синтетическим способом, поскольку я много писал об этом в левых СМИ.
Что касается социально-экономических и политических аспектов, которые я просто понимаю как обуславливающие эволюцию, которую будет иметь пакт, то на бразильской сцене присутствуют две стратегии, которые, хотя и не исключают друг друга, определяют очень разные направления действий с точки зрения, среди прочего, когнитивного. политика.
С одной стороны, существует стратегия «занятость и заработная плата», основанная на стимулировании деловой активности для обеспечения экономического роста. Во многом соответствует национальному развитию, которое десятилетиями руководило нашей государственной политикой, и, несмотря на то, что 20 лет назад оно было относительно успешным, оно все чаще считается недостаточным для борьбы с наследием беззакония, несправедливости и деградации окружающей среды, которое оставило нынешнее правительство.
Вдохновленная опытом «промышленной революции» и потенциалом развития экономики солидарности, стратегия «работа и доход» набирает силу. Не претендуя на исключительность и понимая, что баланс сил сохранит привилегию «корпоративной реиндустриализации» и частного захвата покупательной способности государства, ее сторонники подчеркивают удобство дополнения посредством предложения «солидарной реиндустриализации» стратегии « занятость и заработная плата».
Среди своих аргументов они указывают, что из 180 миллионов бразильских мужчин и женщин трудоспособного возраста, составляющих наш рабочий класс, только 30 имеют формальный контракт»; и что есть 80 человек, у которых никогда не было и, вероятно, никогда не будет работы.
И обращают внимание на международный исторический опыт левых правительств, не сумевших реализовать свою социализирующую политику. Стремление этих правительств заставить капиталистическое государство и экономику работать, чтобы получить ресурсы для оплаты переориентации политики, было бы одной из исторических причин их неудачи.
Для того, чтобы социальная политика не стала заложницей хорошего функционирования капитализма и чтобы восстановить демократию, говорят они, подобно тому, что происходит на Севере, необходимо иметь другое управление, которое поощряет производственные и потребительские механизмы, основанные на коллективной собственности. средств производства, солидарности и самоуправления.
Основываясь на наблюдении, что деиндустриализация была вариантом для нашего класса собственников, что его не интересует наш потенциал общедоступных научно-технических знаний и что его путь внедрения в глобальный рынок подразумевает чрезмерные привилегии, стратегия «работы и дохода » и предложение «солидарной реиндустриализации» подразумевают радикальную переориентацию когнитивной политики.
Для этого, чтобы сделать возможным удовлетворение тех когнитивных требований, которые заложены в неудовлетворенных материальных потребностях, предлагается, чтобы разработка когнитивной политики включала, помимо научной элиты, деятеля, к которому до сих пор мало прислушивались. Этот актер, работники умственного труда, работающие в сфере обучения, исследований, планирования и управления когнитивной политикой, — вот что содержит наш значительный и растущий научно-технический потенциал.
Он фактически отвечает за его работу. Это потому, что, с одной стороны, это лучший способ представлять общественные интересы перед правительством и другими субъектами, участвующими в когнитивной политике. И, с другой стороны, какой лучший способ определить эти коллективные материальные потребности, декодировать их как научно-технические потребности (многие из них явно оригинальны и очень сложны) и «принести» их в среду, где программы обучения и исследований определено и расширение наших институтов.
В заключение остается лишь сказать, что отмечен путь, который кажется мне наиболее подходящим. Приведены условия для того, чтобы его сразу протоптали. Среди них я обращаю внимание на благоприятное совпадение. Многие из этих рабочих и работников умственного труда защищают стратегию «работы ради дохода» и предложение о «солидарной реиндустриализации». И они также утверждают, что когнитивная политика неразрывно связана с интересами и ценностями рабочего класса.
Все это подразумевает, что образование молодежи и взрослых, а во все большей степени и образование в целом должны быть немедленно направлены на удовлетворение когнитивных потребностей солидарной экономики. Его способность к аккумулированию политических сил высока и, что очень важно в ближайшей перспективе, для обеспечения управляемости действующей власти. Именно благодаря потенциалу знаний, которым обладают его члены, преодоление функциональной неграмотности заставит рабочий класс заключить новый договор.
* Ренато Даньино Он профессор кафедры научно-технической политики Юникэмп. Автор, среди прочих книг, Solidarity Technoscience, стратегическое руководство (антикапитальные бои).
земля круглая существует благодаря нашим читателям и сторонникам.
Помогите нам сохранить эту идею.
СПОСОБСТВОВАТЬ
